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浅谈青少年儿童兴趣培养的重要性

作者:尹杏生 来源:本站原创 发布时间:2016年09月30日
 
浅谈青少年儿童兴趣培养的重要性
 
文章摘要:校外教育活动场所是学校教育的延伸,丰富多彩的课外活动与学校教育教学有机结合起来,扩展学生的知识面,丰富学生的课外生活,促进青少年学生的健康成长,切实做到“立德树人”、“活动育人”的目标。
 
关键词: 青少年学生、兴趣爱好、培养
 
Abstract: Off campus education is an extension of school education, Rich and colorful extracurricular activities and school education organic combination, Expand the students' knowledge ,Enrich students' extracurricular life. Promote the healthy growth of minors,  To achieve "moral education", "education activities" goal.
 
引言:兴趣是指一个人对学习积极性的认识倾向与情绪状态,它可以激发人们的求知欲望。托马斯泰说过,“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣”;中国古代的教育家孔子曾这样说过“知之者不如乐之者、乐之者不如好之者”;可是面对现实问题,我县城镇孩子与农村孩子之间存在着不同条件的差异性,大部分农村的青少年儿童的兴趣培养得不到家长的启发和重视,其因周围环境的影响和家长以及部分思想陈旧的老教师而导致兴趣一词在大部分儿童的认知世界里是一个0概念,因此,青少年学生兴趣培养是家庭教育和学校教育的首要任务,是促进青少年学生身心健康发展的一项重要的里程碑!如何抓好我县青少年学生兴趣培养呢?
 
一、改变陈旧的观念,科学正确的引导。
 
       党的十八大三中全会胜利召开以来,党和国家对教育改革提出了更高的要求,青少年校外教育兴趣活动对推进素质教育的作用尤为重要。校外教育儿童兴趣培养工作行走在转型升级的路途中,任务十分艰巨。梁河县青少年学生校外活动中心立足现实,着眼未来,努力开创教育新局面。自2012年我县青少年学生校外活动中心承办以来,首先扎实开展宣传,通过部门联动、传统的发招生简章模式、葫芦丝之乡网、教育网站、中心网站、微信等多功能网络平台、大力宣传,中心性质、机构、管理、培训、开展的工作等,不断提高梁河县青少年学生校外活动中心的知名度。其次,中心始终坚持“公益性、普惠性、社会性”的原则,以“活动育人,立德树人”为本,全面实施素质教育,发挥个性特长,培养青少年学生对科学、艺术的创新精神和实践能力,让每一位学生在活动中健康、快乐的成长。
 
二、强化内部管理、促进能力提升。
 
       舒适的学习环境和优质的校外教育资源是青少年学生提高兴趣爱好的必备条件。几年来,中心场所文化建设得到改善,内容丰富,硬件设施齐全,安全制度落实到位,立品牌、重服务,精心设计每一节课,内容既新颖又不失色调,中心教师始终以言行带动学生,做榜样、树模范,让全县青少年学生感受到中心教育的爱,体会课堂教学的乐趣,感受实践操作及课外阅读所带来喜悦,感受“场所我的家—温暖你我他”的氛围。
 
 三、以阵地为依托,做好校内外兴趣活动的衔接。
  
       梁河县青少年学生校外活动中心积极响应《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理的意见》等文件精神。与学校教育、家庭教育有机结合,相互沟通,相互衔接,充分发挥中心职能和校外教育的发展思路和目标,以公益性为主,结合梁河特色文化和各校点的实际情况,普及全县青少年学生,积极探索,在全县各校开展不同的兴趣活动,其主要以我县五种世居少数民族特色的大课间活动、社团活动、葫芦丝乐团、送“科技航模、车模、 体艺”系列活动进校园等多种模式进行培养。丰富全县青少年学生包括农村留守儿童、残疾学生、贫困学生等的精神领域和课余生活。为避免青少年学生在家、校之间的学习出现断层。中心还开展双休两期、寒假、暑假等常规培训,做到无“白日空”和“全日空”。
 

四、创新活动为载体,深化素质教育为内涵。

 

       习总书记曾说:青少年所在的地方,就是中国的未来,青少年学生受到怎样的教化,中国便是怎样。校外教育架起了青少年学生校内外兴趣活动资源整合的桥梁,我中心坚决执行《云南省教育厅云南省财政厅关于印发未成年人校外活动场所评估方案和评估标准的通知》和2014年3月新修订的《云南省未成年人校外活动场所评估标准》七大项37小项为目标,在上级主管部门的大力支持和帮助下,结合我县实情及家长的需求和学生的爱好,多次为学生提供了表演和交流的平台,曾组织了梁河县青少年学生校外活动中心首届“书法、绘画“大赛,组织参加了云南省首届“国寿杯”绘画大赛,德宏州首届乡村少年宫才艺大赛决赛、德宏州首届少儿“歌舞乐”比赛,德宏州青少年儿童“墨香书法”比赛、梁河县首届“少儿才艺展示”大赛,云南省、州、县级“牵手国寿 成就未来”、“牵手国寿 孝善为先”书画大赛、第十三届青少年儿童“天才杯” 全国儿童擂台绘画大赛, 梁河县“暑期蒲公英”留守儿童进城参观体验、“我的书屋 我的梦”等多项活动,每一次的参与都是捷报频传。每一次的锻炼都改变了大批青少年学生对多彩生活的向往和眷恋,提升了青少年学生自身素质凸显的活动意义。

 

       二十一世纪的科学巨匠爱因斯坦也这样说过,“成功的秘诀是兴趣,兴趣是自学学习的先导,是人们探究世界的动力,是最好的老师”。校外教育对发展青少年兴趣培养具有能动性,作为校外教育工作者,始终以青少年学生“德、智、体、美、劳、科技”等全面发展,发挥国学余热,传承中华美德,多途径、多方法培养学生的兴趣爱好,发展青少年学生特长,让青少年学生及家长深知,兴趣爱好的养成和课堂教学的关系已经不再是单一的喝汤、吃饭或者吃菜的关系,它如同丞相的左膀右臂,相辅相成,所谓“知己知彼、百战百胜”。
 
 
      当今社会,人才辈出,但领头雁的出现,绝对是兴趣做了先导,青少年学生只有在兴趣中找准目标,才会在爱中学、乐中思、积极主动开动脑筋,使得活动与课堂相得益彰,这才是教育的本真所在。
 
 
 
  参考文献:1、中国校外教育(高云老师)。
                 2、(云教德〔2012〕18号)
 
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